我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文明，几千年来，它浸润着人们的心灵，陶冶着人们的情操，养育了一代又一代中华儿女，古筝艺术就是这个文明的一个组成部分。然而，千古一瞬，沧海桑田，对于古人的发明与创造，现代人已感到很陌生了。很长一段时间里，提起古筝，甚至很多人都不知道它是什么东西，真是可笑又可悲。古筝艺术作为我们中华民族自己的文化，在一段时间里被忽视到如此地步，说明了我们的现代生活已经与中国的古典文化之间出现了一条断裂的鸿沟，它极大地妨碍了中华儿女对自己民族优秀文化传统的承继和发扬。中国古筝网
我们渴望越过这条鸿沟，为祖国未来架起一条走进传统文化宝藏的桥梁，而《古筝教学法》的问世无疑起到了桥梁的作用。
作者王天一先生——国家一级作曲、著名古筝家、全国园丁奖获得者——经过多年的实践，花费了大量的心血，终于使这项前无古人的宏伟工程竣工了。
《古筝教学法》是古筝教学的大型工具书（分上、下两卷，共七十二讲，80万字）。它在弹奏理论上有很大的突破，提出了全新的科学实用的弹奏理论，在弹奏方法上有很多创新，创造了几十种新的色彩鲜明的技巧，该书适合所有的高、中等音乐艺术院校古筝专业教师、古筝理论研究人员、古筝专业学生和社会上大量业余古筝爱好者阅读。
《古筝教学法》出版后，发行到全国各地和30多个国家，深受国内外广大古筝家和古筝爱好者的欢迎，成为教筝者的必备讲义，学筝者的必读课本，也受到国内外有关部门的高度赞誉，称它为“王氏筝法的古筝教学巨著”。它填补了国内外古筝系统理论专著的空白，被称为“天下第一筝书”。
此书问世以来，曾荣获辽宁省朝阳市社会科学优秀学术成果专著类一等奖、辽宁省写作成果理论专著类一等奖、全国青少年素质教育音乐理论成果一等奖、97华夏文化艺术奖、建国50周年社会主义文学艺术一等奖、“吉尼斯之最”称号等多项大奖，这足以证明这部理论专著的学术价值和社会价值。
《古筝教学法》于1996年出版发行，畅销国内外许多国家和地区，于1998年3月再版，又被疯狂抢购，为了满足广大古筝爱好者的需求，第三版《古筝教学法》即将问世。
《古筝教学法》不仅有较大的学术价值，还有很大的实用价值。
首先，《古筝教学法》提出了“以手弹曲则为筝匠，用心弹情乃为筝家”、“情曲交融方入佳境，心手合一始达妙音”的先进理念。
其次，该书以文字论述为主，按初级至高级循序渐进安排课程。
第一讲到第六讲分别讲述了古筝的历史概述、古筝演教沿革、古筝种类结构、古筝使用维护、古筝演奏流派、古筝演奏情态，内容详细具体，资料齐全确凿。
从第七讲开始，每讲均安排弹奏理论、音乐理论、理论作业和弹奏作业四大部分。其中，弹奏理论部分细腻地讲述了每个弹奏技巧的名称含义和弹奏要领及其弹奏中注意的问题；音乐理论部分，从“简谱”的基本知识开始讲起，到复杂的和弦、调式和旋律，从第四十四讲开始，又系统讲述了五线谱的音乐理论；理论作业部分（包括弹奏理论和音乐理论），为了让学生更好地掌握所学内容，这里特地把一些重要问题提出来，让大家思考及完成；弹奏作业部分，设有附曲，以方便学生练习，而一些重要的附曲后面，都有具体地讲解，并且在附曲的每一讲里，都讲述此曲所描写的内容，把一乐段，每一小节，甚至每一个音符都讲得清晰、透彻。
全书上卷共五十一讲，下卷从五十二讲到七十二讲结束，最后设有：附表一“古筝弹奏技法标记符号总汇说明”，分别设符号、别号、名称、别称、说明及谱例栏目，介绍了180多种传统技法及创新技法；附表二“古筝常用调移码转调定弦一览表”，分别设“原调、定弦、转调、定弦、移码、筝弦、说明”七个栏目。这两个附表，为教筝者和学筝者提供了极大的方便。
总体来讲，《古筝教学法》是一部教学方法循序渐进、古筝理论科学系统的著作，是教古筝者必备的教科书，也是学古筝者最佳的选择资料，既适合音乐理论者的参考，又适合古筝演奏者的学习，还适合作曲者的借鉴，真可谓“一书多用”。
当前，学筝的人多了，了解古筝的人也多了，悠久而优秀的中华文化，又在逐渐地浸透到中华儿女的骨髓中，并给他们的精神注入了营养。相信会有更多的人通过《古筝教学法》这座桥梁，踏入那美妙、神奇的古筝音乐殿堂。
古筝名家 王中山
著名古筝演奏家 何宝
